种子的秘密课程缘起
陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会，是我们的活教材。
”春天正是万物复苏的季节，大地开始悄悄披上了绿衣服，小朋友们发现菜地上冒出了很多的绿芽，小朋友惊讶地指着一片小小的绿叶子说：“老师，你看！发芽了！”接着小朋友们都跑过来围观，说着自己的发现！到底是什么发芽啦？另一个小朋友马上说：“我知道，是种子发芽啦！我家里的种子就是这样发芽的！”在对话中，发现孩子对四季循环中的“发芽”很感兴趣，于是遵循幼儿的兴趣，开展了关于春之“种子发芽”的活动。
01我认识的种子
老师：“你们知道的种子有哪些？”子润：“有红豆。
”科成：“有绿豆。
”梓豪：“还有黄豆。
”.........说到种子，小海马立刻想到了红豆、绿豆、黄豆、黑豆等。
他们只认识豆类的种子，认为日常看见的豆子才是种子，对种子的理解还是很有局限。
观察豆子
科学区里的豆子引起了小海马的注意，他们喜欢伸手抓一把，感受豆子的颗粒感。
晓冉惊喜地发现说：“这个黑豆的皮裂开了，感觉要掉皮一样。
”
晓冉的发现引来了部分小朋友的关注，他们找来了放大镜开始一粒粒地寻找，希望也能找到一个“掉皮”的豆子。
这个掉皮的黑豆好奇怪啊，它外面是黑色的，但里面是绿色的。
红豆和绿豆的样子像胶囊的形状。
老师，这些豆子身上为什么都有白色的地方。
这是豆子种脐，就像我们的肚脐眼一样。
小海马从意外发现的掉皮种子中，发现了种子的“表里不一”，也发现了种子种脐结构的部分。
老师也发现，即使同样是对事物进行科学的观察，大龄组幼儿会比中小龄幼儿对种子的外形有更细致的观察和极具求知欲。
02种子在哪里
自从我们开始研究种子之后，小海马们对种子的关注度越来越高了，他们总能在生活的点滴里发现各种各样的种子。
1.种子在我的餐点中
铭宸：“老师香蕉里面有种子。
”
琳琳：“咬开的番茄里有种子。
”
梓妤：“火龙果的种子一粒一粒的，像小芝麻。
”
佳湲：“蓝莓也有种子，非常的小。
”
午餐发现番茄种子吃水果发现蓝莓种子
2.种子在我的学校里
小彩椒里面有白色种子凤凰树上面有种子掉下来三叶草的种子包在里面草莓没熟的时候，种子是绿色的
3.种子在我的区域材料里
生活区有黄豆和红豆种子，用来做精细动作“夹豆子”的练习。
美工区的麦穗，一颗颗的也是种子。
画框里面也有种子。
教师的话：
种子在哪里的寻找活动中，小海马对周围环境有了更细心的关注，有植物在的地方总能找到种子。
发现种子并细致地观察种子的各类特征，有利于小海马养成善于观察、发现的好习惯。
03种子大分类
水果餐期间，书丞小朋友突然大喊了起来：“老师，这里也有种子。
”书丞用手指点了点番石榴表面，“但是梨没有种子。
”书丞继续补充到。
番石榴的种子在果肉里番石榴和梨区域回顾时，老师和小海马们分享了书丞发现番石榴种子的事。
这时有小朋友提出疑问，
怎么梨没有种子呢？
被厨房的阿姨弄掉了。
梨的种子不能吃啊，当然要去掉啦。
为什么不能吃？
有点酸酸涩涩的，不好吃。
刘思颖的回答引起很多小朋友的共鸣，唤起了小海马尝过不同种子的经历，他们纷纷表示也吃过梨的种子。
我还吃过柠檬的种子，苦苦的，也不能吃。
我吃过橘子的种子，味道也是苦苦的。
这些种子不能吃，吃进去的话还可能会呛到。
我吃过南瓜的种子，这种子能吃的。
我们能不能分一分哪些种子不能吃，哪些种子能吃。
对晓冉提出的意见，大家一致同意。
接着，我们找来了纸张，开始列举能吃的种子。
子润：“玉米种子不能吃。
”
艺涵：“玉米种子能吃。
”一凡：“子润他说错了。
”玥玥：“玉米种子就是能吃的。
”很多反对的声音响起来。
晓冉：“原来我们平时吃的玉米，就是它的种子。
”老师：“是的，我们吃的玉米既是种子也是果实。
”
教师的思考：
小海马对种子和果实的概念还不清晰，根据幼儿具体形象思维特点，给他们提供实物会让他们更容易接受和理解。
于是我想到了近期在科学区投放的种子标本，将种子标本发到小海马手上观察，并请小海马一一说说自己拿的是什么种子。
这个种子我不认识看，我拿到的种子梓妤发现了豆角的种子。
承泽发现了橘子的种子。
琳琳发现了辣椒的种子。
宇宸发现了南瓜的种子。
........日常能见的种子小海马很快就知道了，但还有很多种子小朋友不认识，他们瞧了很久。
琳琳：“老师，我这个是花的种子吗？”
老师：“没错，是花的种子。
你是怎么知道的？”
琳琳：“因为这里有个花字啊。
”玥玥：“佳湲手上的也有花字，也是花的种子。
”
智凯：“那我们可以分出花的种子了。
”
老师：“诶，那豆角、辣椒、黄瓜的种子又是什么类别呢？”
梓妤：“都可以煮来吃的，那些都是蔬菜的种子。
”宇宸：“这里还有水果的种子呢！”经过谈论，小海马发现这些种子里有花的种子、蔬菜的种子以及水果的种子。
于是，我们将这三类种子挑选出来，放在一起。
询问老师种子的名称将种子分类我又发现了一个水果种子瞧一瞧，摸一摸花的种子、蔬菜种子和水果种子找完了，但是还剩下很多种子没有分出来。
老师：“这里还有一些种子没有分好类，这些是什么种子啊？”
艺涵：“我们也不知道，但是这里面有些种子味道好臭。
”思颖：“这包种子也好臭。
”洛妃：“这包也是。
”于是，老师瞧了瞧种子袋上的名称，有板蓝根、剑麻、旱金莲等，这些可都是中药的名称啊，原来小朋友说臭是指中药的味道。
老师：“这种味道你们有没有在哪里闻过？”
梓荣：“我好像在家里闻到过，煲中药的时候。
”晓冉：“在药店好像也有这个味道。
”子润：“是中草药的味道。
”
老师：“嗯，那你们是不是应该猜到这是什么种子了？”
诗涵：“那是中草药的种子。
”梓彤：“那我们可以闻味道来分出中草药的种子。
”闻味识种子中草药种子
教师的话：
根据闻味识种子，小海马又分出了一类中草药种子。
虽然小海马很多字不认识，很多种子也没见过，但是因为这特殊味道，唤起了小海马家里煲中药的味道，以及在药店闻到的味道经历，让他们判断出了这是中草药的种子。
04种植种子
小海马在分类的过程中，发现了很多没见过、没听过的种子。
于是，教师向小海马提议他们自己来种植种子。
问题1：首先我们在哪种呢？
雅潼：“楼上的种植区。
”懿漫：“好像楼上的都种满了，番茄苗旁边都插满了葱头，没有多余的地方可以种了。
”依晨：“那就在楼下种。
”佳湲：“楼下的植物角。
”
问题2：用什么来种呢？
晓冉：“我们可以用一些塑料杯来种。
”承泽：“可以用鸡蛋托。
”梓彤：“还有饮料瓶也可以种。
”老师：“好的，那等会小朋友去找找可以用来培育种子的工具。
”小海马在班上搜寻着，他们在美工区找到了纸杯、塑料瓶、鸡蛋托。
可是，用纸杯和鸡蛋托来种东西，我担心这些工具碰到水可能都会烂掉，但是我没有告诉他们，决定让他们自己来发现、看到这个问题，并尝试想办法解决这个问题。
我找到了可乐瓶这个盒子看起来很适合我们选了鸡蛋托这是美工区的纸杯准备好培育种子的容器后，我们来到了营养土存放点，大家轮流给自己的容器装上营养土。
装土1装土2在装土的过程中，发生了一点问题。
只见一凡等人在催促着梓荣，叫他快点，这是怎么回事呢？
一凡：“老师，梓荣他装得太慢了。
”
诗涵：“梓荣一直在装，我们还想用铲子装点土，但是都没得用。
”
老师：“梓荣确实装了挺久的，为什么你们装得这么快？而梓荣装得慢？”
子润：“他瓶子的口太小了，每次只能装一点点。
”诗涵：“可以把瓶口切开，瓶口大一点就好装了。
”大家围观梓荣装土梓荣也发现了瓶口太小，装土装得慢这个问题，但是他并没有放弃，即使只剩他一个人在装土，他还是有条不紊地将土一点点的倒进瓶子里去。
大家也在一旁等着梓荣装好土后，一起回班上。
先装好土的小朋友，在一旁已经热火朝天的聊起自己要种的种子啦~雅潼：“我要种胡萝卜种子。
”艺涵：“我也想种胡萝卜种子。
”宇宸：“我要种橘子种子。
”承泽：“我要种橙子种子。
”宇宸：“我已经选了橘子种子，你不能选了。
”宇宸对承泽说道。
承泽没有理会宇宸的话，还继续说道：“我要种橙子的种子。
”“我已经选了，是我先选的。
”宇宸再次补充道。
看起来他们有了争执，我便问道“橘子和橙子是一样的吗？”梓彤：“不一样，橙子是要切开来啃的，橘子是一片片的。
”老师：“橙子为什么要切开？”梓彤：“橙子皮太厚了，要用刀切。
”宇宸：“橘子要剥皮吃，可以分成一瓣瓣的”反应过来的宇宸接着补充道。
老师：“所以，你们要种的橘子橙子种子是不同的，这些种子我们都有的。
”
教师的话：
孩子之间的问题源源不断，一个很小的点也能触发幼儿之间的思考和讨论。
解决的最好方法是把问题抛向孩子，让他们主动思考，进行思想碰撞。
很快，小海马种好了种子，给种子浇了水，浇完水的小朋友就将自己的种子挪到架上。
在移动种子的过程中，用鸡蛋托种植的小朋友遇到了一些问题。
子润：“我的鸡蛋托拿起来会裂开。
”诗涵：“你的浇太多水了。
”一凡：“我帮你一起抬起来吧。
”
两人一起抬，但鸡蛋托还是散架了。
一起帮忙鸡蛋托散架了害怕和其他人的杯子搞混，小海马还做上了记号。
给杯子做标记种子一角
06种植方法寻找原因
日子一天天过去了，始终没有看见种子冒芽。
关心种子发芽情况的几位小女生每天中午吃完饭就前去观察，她们担忧极了，还特意把种子放到太阳底下晒，甚至围坐一起给种子施魔法。
给种子晒太阳给种子施魔法
为什么你们的种子还没发芽？
智凯：“有些鸡蛋托都坏掉了，土和种子都掉地上了。
”
科成：“有些土很干，没有给种子浇水。
”
杨琪：“有一些水放太多了，种子都被淹死了。
”
老师：“我看很多花盆里的水浇太满的时候，水会流出来，但是你们种子盆好像没有这个功能。
”
宇宸：“因为盆子底下要打个洞，水可以从洞里流出来，种子就不怕被水淹死了。
”
晓冉：“但是我的没有浇太多水，也给它晒太阳了，也没有长出来啊。
”
大思颖：“我猜是不是种子坏掉了。
”
承泽：“可能有小鸟飞过来，把种子吃掉了。
”
琳琳：“有些种子也要看季节，我家种过萝卜，好像要在冬天种。
”
根据大家讨论的结果，我们知道种子不发芽是很多因素导致的。
1.水不能浇太多
2.泥土不能太干
3.防止小鸟啄食
4.挑选健康的种子
5.要播种当季的种子
调整种植方法
有了前面的经验总结，小海马决定重新种植，首先在选容器的时候，选择防水不易破的塑料杯，为了排除多余的水，要在底部戳洞眼。
找出适合春夏季种植的种子，如南瓜、向日葵、番茄和花生等，而且这些种子是没有坏掉或破皮的。
最后，我们还要防止小鸟啄食。
防止小鸟啄食有什么方法呢？
承泽：“我们要经常去看种子，发现有鸟的时候，就把它们赶跑。
”
子润：“或者我们可以用笼子放点食物，把它们骗到笼子里，然后关住。
”
杨琪：“这样对小鸟很不好。
”
懿漫：“对啊，我们只要把小鸟吓跑就行了，不要捉它们。
”
老师：“什么东西会吓跑小鸟啊。
”
思颖：“蝴蝶的翅膀有眼睛，可以吓跑小鸟。
”
宇宸：“那我们可以在纸上画上一双大大的眼睛，这样就能把小鸟吓跑了。
”
玥玥：稻草人也可以把鸟吓跑。
教师的话：
在一书中，有跟小海马讲过动物的保护色和伪装技巧，其中就包括讲到蝴蝶的翅膀花纹像眼睛附着在上面，用来吓跑天敌。
所以，思颖能立刻联想到蝴蝶的翅膀能吓跑小鸟，这前期的阅读帮助思颖积攒了对昆虫和动物伪装的知识经验。
小海马讨论、总结出了实用的驱鸟办法后，又开始行动起来了。
给塑料杯剪个口子吓鸟用的稻草人和表情将塑料杯装上土、埋下种子、插上稻草人，一起静待着~
回顾和反思
小海马从认识种子、寻找种子、给种子分类到种植种子的过程中，表现出了积极行动和主动探究、尝试。
在“种子分类”时，自发发起分类活动，按种子的一些相同属性进行划分，将数学的核心经验“集合的分类”融入到了生活中。
在“种植”中，小海马遇到了很多问题，包括容器的选择、种子发芽的条件等，都促使着小海马积极地想办法去解决问题。
当然，活动中还存在一些不足的地方。
比如：可以帮助孩子多回顾自己的探究过程，梳理所获得的经验，还可以通过一些小实验帮助孩子用科学的方法去验证哪种容器最适合用来种植等等。
关于种子的探索旅程并未结束，我们将继续以孩子为中心，以自由、自主、愉悦、创造为核心，解放孩子好奇、爱探索的天性，开启他们探究自然之旅。
